進(jìn)入新學(xué)年，泉州多所學(xué)校通過師徒結(jié)對(duì)、讀書分享等形式，探索教師培養(yǎng)模式，助力青年教師快速成長(zhǎng)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
泉州網(wǎng)9月26日訊（融媒體記者 陳森森 張君琳 通訊員 劉國(guó)文 黃菁菁 李妍 文/圖）進(jìn)入新學(xué)年，泉州多所學(xué)校通過師徒結(jié)對(duì)、讀書分享等形式，探索教師培養(yǎng)模式，助力青年教師快速成長(zhǎng)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
師徒共進(jìn) 活動(dòng)賦能成長(zhǎng)
近日，石獅一中舉行2025年秋季青年教師導(dǎo)師制啟動(dòng)儀式，以扎實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
學(xué)校為幫助青年教師快速站穩(wěn)講臺(tái)，在青年教師入職三年內(nèi)均配備專屬導(dǎo)師，通過“一對(duì)一”指導(dǎo)幫助其熟悉教學(xué)流程、掌握教學(xué)基本技能。學(xué)校教研室副主任易志芳老師介紹，學(xué)校推出“六個(gè)一活動(dòng)”——每周與導(dǎo)師開展一次業(yè)務(wù)研討活動(dòng)、每學(xué)年至少開一次校級(jí)或校級(jí)以上匯報(bào)課、每學(xué)年參加一次校級(jí)或校級(jí)以上教師技能比賽、每學(xué)期至少上交一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)、每學(xué)期至少設(shè)計(jì)一堂較高水平的“信息技術(shù)融合課”、每學(xué)期命制一份較高水平的月考或大考試卷，為青年教師量身定制成長(zhǎng)路徑。導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中，也能從青年教師身上汲取信息技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新方法、敏銳的教育資訊捕捉能力及新穎的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)“師徒互促、教學(xué)相長(zhǎng)”。
東星實(shí)小師徒結(jié)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)
青藍(lán)相接 傳承教育溫度
無(wú)獨(dú)有偶，豐澤區(qū)東星實(shí)驗(yàn)小學(xué)近日舉辦2025年秋季“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶儀式，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，彰顯教育傳承的溫暖。
儀式上，師徒共同簽署《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》，承諾互幫互學(xué)、攜手共進(jìn)。隨后的拜師禮溫馨感人，徒弟向師傅行鞠躬禮、敬茶，師傅回贈(zèng)精選書籍，傳遞知識(shí)與智慧。師傅代表林玲玲老師表態(tài)，將毫無(wú)保留傳授經(jīng)驗(yàn)，全力指導(dǎo)徒弟追逐教育理想；徒弟代表董沁宇老師感謝學(xué)校與師傅，承諾虛心學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，力爭(zhēng)早日成為優(yōu)秀教師。儀式尾聲，全體教師的集體宣誓進(jìn)一步激發(fā)師德使命，為青年教師成長(zhǎng)注入情感動(dòng)力。
讀書分享會(huì)探討教學(xué)策略與方法
以書為媒 理論指導(dǎo)實(shí)踐
泉州幼師附屬幼兒園則以書為媒，舉辦教師假期讀書分享會(huì)，聚焦“讀懂孩子、優(yōu)化教學(xué)、加強(qiáng)家園共育”核心議題展開研討，為教師提供可落地的教學(xué)策略。
活動(dòng)中，教師們立足教學(xué)實(shí)踐，將理論與案例深度融合：結(jié)合小班四葉草觀察、小動(dòng)物照料等實(shí)例，分享開放式提問、鏡像對(duì)話等實(shí)用策略與書中金句；從保障幼兒安全、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)等方面，探討如何以共情理解幼兒需求、推動(dòng)家園共育。教師們達(dá)成共識(shí)：需從幼兒視角出發(fā)，尊重其思維方式與個(gè)體差異，重視師幼互動(dòng)，做到“真到場(chǎng)、深觀察、勤思考”，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
此次活動(dòng)不僅幫助教師深化理論認(rèn)知、打破傳統(tǒng)教育誤區(qū)，還通過跨年級(jí)交流構(gòu)建起“互助互學(xué)、共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)共同體，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
責(zé)任編輯：黃冬虹
