近日

　　永春縣多所學校迎來教育布局調整

　　部分學校轉型為“九年一貫制學校”

　　其中

　　永春仙夾中學與永春仙夾中心小學

　　整合為永春縣仙夾學校

　　永春第四中學與永春縣湖洋中心小學

　　整合為永春縣力行學校

　　什么是“九年一貫制學校”呢？一起來看看！

　　什么是“九年一貫制學校”？

　　“九年一貫制學校”究竟是什么？簡單來說，這類學校實現了小學與初中教育的“一體化”——學生小學畢業后，可直接升入本校初中部就讀，從小學到初中的過渡更平穩、銜接更順暢，有效減少了學生的升學適應壓力。

（圖為永春縣仙夾學校改造后的籃球場）

　　推廣“九年一貫制學校”并非臨時舉措。早在2021年6月，教育部、國家發展和改革委員會、財政部就聯合印發《關于深入推進義務教育薄弱環節改善和能力提升工作的意見》，明確提出“鼓勵各地建設九年一貫制學校”；同年9月，永春縣將夾際中學與夾際小學整合為九年一貫制的“永春縣夾際學校”。目前，永春共有烏石學校、橫口學校、延清學校、夾際學校、仙夾學校、力行學校六所九年一貫制學校。

　　在其他地市，廈門市官宣今年將有五所九年一貫制學校竣工，福建師范大學也宣布將與福州高新區合作新建九年一貫制學校“福建師范大學附屬實驗學校”。推廣九年一貫制學校，是推動義務教育優質均衡發展的重要舉措。

　　調整后意味著什么？

　　本次整合后，兩所新學校均實行“一校一址”集中辦學：永春縣仙夾學校沿用永春仙夾中學原校址，永春縣力行學校以永春縣湖洋中心小學原校址為辦學地。

（圖為永春縣仙夾學校溫馨的班級環境）

　　調整為九年一貫制學校后，學校的教育資源更集中，能更好實現小學與初中教育的銜接。一方面，整合后，學校通過統籌教師資源，能把更多資源投入教學一線，讓優質教育資源能普惠更多學生；另一方面，學校可根據學生成長規律，統一規劃9年的課程體系、教學進度與培養目標，克服以往初小銜接不足的問題，讓孩子在熟悉的校園環境中穩步成長，更利于全面發展。

　　新學校環境怎么樣？

　　暑假期間，永春縣仙夾學校對校園環境進行了全面美化與改造：可升降課桌椅適配不同身高學生需求，護眼燈光守護視力健康，多媒體教學設備助力高效課堂；教師辦公區域規劃合理，方便日常教學交流；新改造的籃球場鋪設專業塑膠材質，課余時間里，學生們可在此奔跑跳躍，盡情享受運動的樂趣。

　　“整合后，學生人數從原來的近百人增加到近三百人，各類文體活動更容易開展，學生的校園生活也變得更加豐富。”永春縣仙夾學校校長鄭章木介紹，隨著兩校整合，教師隊伍也進一步壯大，初中部的優質教育資源可直接輻射至小學部——例如初中的音樂、美術教師能將更專業的知識與教學方法帶入小學課堂，讓小學階段的藝術教育更具專業性，切實提升整體教育效果。

（圖為永春縣力行學校升級后的校園環境）

　　永春縣力行學校的校名，沿用了永春四中前身“力行中學”的“力行”二字，承載著學校的歷史淵源與文化傳承。整合后，該校現有在校生481人，教職員工74人。

　　“近年來，上級主管部門及鎮黨委、政府對本地教育發展高度重視，已積極投入大量資金支持學校建設。”永春縣力行學校校長林彬煌介紹，學校前后投資2000萬元，推進一系列校園升級工程，具體包括：新建學生宿舍食堂大樓；對教學樓、綜合樓進行修繕及外立面改造；完成200米環形跑道運動場地提升及場地硬化、綠化工程，并進一步完善校內各項設施設備，全面提升辦學條件與校園環境。“集中辦學后，實現了教育資源優化配置，所有學生都能享受到更優質的教育資源。”林彬煌說。

　　原校址怎么安排？

　　學校整合后，原有的校址該如何利用？記者從永春縣教育局了解到，目前相關校址的規劃已基本確定。

　　原永春四中校舍已成為泉州技師學院永春校區。該校區將聚焦職業技能教育，開設與當地產業發展需求相匹配的專業課程，為永春培養更多高素質技術技能人才——既盤活了原有教育資源，又為永春職業教育的發展注入新動力。而原仙夾中心小學校址將交由當地安排處置。

　　永春縣教育局相關負責人介紹，此次調整，通過整合升級，原本分散的教育資源得到集中利用，能有效緩解區域內教育資源不均衡的問題，進一步優化永春區域教育資源布局，讓更多的孩子享受到更優質、更均衡的義務教育。