2015年泉州房地產(chǎn)行業(yè)并沒有太大的起伏，無論成交、土地、還是房價，一直都在平穩(wěn)中度過。在這一年，雖然政府推地節(jié)奏放緩，房企拿地謹慎。但是，泉州市政府卻將重心放在了城建上。尤其是學(xué)校的規(guī)劃與建設(shè)，成為今年的一大突破。

　　教育配套的落地，泉州不僅僅只停留在東海、城東、江南三大學(xué)園。在橋南、池店、北峰、東海等新興區(qū)域，新一批的教育資源今年都浮出水面。如泉州五中橋南分校、北峰片區(qū)豐澤區(qū)實驗小學(xué)、東海片區(qū)豐澤區(qū)實驗二小、城東片區(qū)豐澤實驗三小、晉江陳埭第五實驗小學(xué)分校、池店鎮(zhèn)濱江小學(xué)等。而其中，不少學(xué)校的項目規(guī)劃圖已經(jīng)出爐，并且開工在即。

　　一、泉州市豐澤區(qū)第三實驗小學(xué)城東校區(qū)

　　項目名稱：泉州市豐澤區(qū)第三實驗小學(xué)城東校區(qū)

       項目位置：泉州市豐澤區(qū)城東片區(qū)

　　總用地面積：14220.3平方米

　　總建筑面積：25000平方米

　　項目概況

　　本方案用地選址于泉州市豐澤區(qū)城東片區(qū)，用地東至迎暉路，西臨30米寬規(guī)劃城市支路，南接規(guī)劃商業(yè)住宅用地，北至體育街，東南側(cè)臨近城東滯洪區(qū)公園，周邊交通條件便捷，區(qū)位優(yōu)越。

　　項目用地面積為14220.3平方米（約21.3畝），擬建36個教學(xué)班。設(shè)教學(xué)綜合樓、辦公綜合樓、連廊和多功能體育館（內(nèi)設(shè)地下短池游泳館）等校舍，建筑面積約25000平方米（含地下室面積約8000平方米），此外，還將建設(shè)200m標準環(huán)形塑膠跑道和風(fēng)雨操場（樓房架空層）及大門（東南朝向）、接送廣場、圍墻、綠化等附屬配套設(shè)施。

　　設(shè)計理念

　　校園重視對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，并以此貫徹“一校一特色，一校一品牌”的思想，確立了“詩笛”辦學(xué)特色--即讓全體師生都“會吟誦詩詞三百首，能吹奏陶笛一小把”。

　　“詩詞”是我國的古代文化精髓，而陶笛源自于古塤，也是古代藝術(shù)之一，“詩笛”這一辦學(xué)特色是成了學(xué)校文化藝術(shù)的核心內(nèi)容。結(jié)合用地周邊鄰水的特質(zhì)，方案提出營造“曲水流觴、詩笛校園”的規(guī)劃愿景。

　　整體空間架構(gòu)：

　　為降低西側(cè)以及北側(cè)城市道路對校園影響，將運動區(qū)布置在西北面一側(cè)；中部規(guī)劃設(shè)計教學(xué)區(qū)，西側(cè)考慮規(guī)避高層住宅形成的城市壓迫感，以及塑造城市天際線，設(shè)置高層教學(xué)辦公區(qū)，校園自西向東分為運動區(qū)、教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)，從而形成動→靜→動分區(qū)明確的功能組團，聯(lián)系緊密；同時設(shè)計一條校區(qū)主要景觀軸（文化詩廊）將建筑群串聯(lián)，形成統(tǒng)一的整體。

　　建筑造型與立面分析

　　傳承：傳統(tǒng)書院以灰瓦白墻、岑巒疊嶂的屋頂為造型元素，追求與自然融合的”天人合一”理念。

　　創(chuàng)新：方案的立面造型由傳統(tǒng)書院演變：灰瓦白邊為底色，由校園的“詩笛文化”入手，借以“書卷、水波、山巒”為造型元素，塑造起伏悠揚的第五立面和整體造型；立面上以間疏有致的豎向分隔和活潑跳躍的色彩構(gòu)成“畫卷內(nèi)容”，輔以傳承千年的“古塤”造型元素，古今融合，體現(xiàn)小學(xué)校園的純粹和生動。